Moving Kelas

• Strategi Pelaksanaan Moving Class dalam SKM

Strategi pembelajaran dengan sistem moving class merupakan salah satu syarat pelaksanaan Sekolah Kategori Mandiri dilaksanakan dengan pendekatan kelas mata pelajaran. Pendekatan ini mensyaratkan agar sekolah menyediakan kelas-kelas untuk kegiatan pembelajaran mata pelajaran tertentu atau untuk rumpun tertentu. Startegi ini memiliki beberapa keuntungan, yaitu:

1. Guru memiliki ruang mengajar sendiri yang memungkinkan untuk melakukan penataan sesuai karakteristik mata pelajaran
2. Guru memungkinkan untuk mengoptimalkan sumber-sumber belajar dan media pembelajaran yang dimiliki karena penggunaannya tidak terikat oleh keterbatasan sirkulasi dan troubeling.
3. Guru berperan secara aktif dalam mengontrol prilaku peserta didik dalam belajar.
4. Pembelajaran dengan Team Teaching mudah dilakukan karena guru-guru dalam mata pelajaran yang sama terkumpul dalam satu tempat sehingga memudahkan dalam koordinasi.
5. Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik lebih obyektif dan optimal karena penilainnya dilakukan secara TIM sehingga dapat mengurangi inkonsistensi dalam penilaian terhadap mata pelajaran tertentu

Untuk mencapai hasil yang optimal dalam pembelajaran yang dilakukan secara moving classmaka perlu ditetapkan strategi pelaksanaannya. Pengorganisasian Pelaksana, tugas, kewajibandan wewenang.

1. Penanggung Jawab Akademik

Penanggung jawab akademik secara umum memiliki peran sebagai wali kelas, disamping itu memiliki tugas dan kewajiban khusus:

1. Membuat rekap terhadap kejadian-kejadian khusus terhadap peserta didik yang menjadi tanggungjawabnya yang diserahkan kepada guru pembimbing
2. Memberi bimbingan terhadap peserta didik yang membutuhkan penanganan khusus dibidang akademik dalam rangka meningkatkan hasil belajarnya
3. Membantu peserta didik dalam menentukan beban belajar yang akan diambil (dalam sistem SKS)
4. Membuat rekap terhadap tingkat kehadiran peserta didik, mengumpulkan nilai hasil belajar peserta didik yang diserahkan kepada TIM TIK dalam rangka pengolahan laporan hasil belajar peserta didik (LHBPD).

2. TIM Pengembang TIK

TIM Pengembang TIK secara umum berkewajiban melakukan perawatan dan pengembangan prasarana TIK yang berkaitan dengan administrasi dan Pembelajaran. Secara khusus TIM TIK memiliki tugas:

1. Melakukan pengolahan nilai, baik untuk nilai midsemester maupun nilai semester yang telah diserahkan oleh Penanggung Jawab Akademik
2. Membuat Laporan hasil penilaian sesuai format yang berlaku
3. Membuat hasil analisa beban studi peserta didik berdasarkan data yang telah diserahkan oleh Penanggung Jawab Akademik
4. Membuat hasil analisa penjurusan peserta didik berdasarkan data yang telah diserahkan oleh Penanggung Jawab Akademik
5. Membuat hasil rekap mengenai kehadiran peserta didik, kehadiran guru berdasarkan data yang diserahkan oleh Penanggungjawab Akademik dan hasil input data Sistem Informasi Manajemen Absensi Guru dan Karyawan

3. TIM Pengelola Moving Class

TIM Pengelola moving class secara akademik dibawah Wakasek Urusan Kurikulum/Wakil Bidang Akademik yang secara umum menjalankan kewajiban dan tugasnya sesuai beban yang diberikan. TIM ini dapat dibentuk secara khusus dibawah Wakil Bidang Kurikulum yang secara Khusus memiliki tanggungjawab untuk:

1. Mengelola Jadwal dan Perencanaan moving class
2. Mengkoordinasi Penanggung Jawab Akademik dalam pelaksanaan administrasi dan bimbingan terhadap peserta didik
3. Menyiapkan format-format yang diperlukan untuk pengelolaan administrasi pembelajaran dan Pelaksanaan Pembelajaran
4. Menyusun peraturan dalam pelaksanaan kegiatan PBM, remedial dan Pengayaan, piket guru dan Penetapan Peraturan Akademiknya

Strategi Pengelolaan Moving Class

1. Pengelolaan Perpindahan Peserta didik

1. Peserta didik berpindah ruang belajar sesuai mata pelajaran yang diikuti berdasarkan jadwal yang telah ditetapkan
2. Waktu perpindahan antar kelas adalah 5 menit.
3. Peserta didik diberi kebebasan untuk menentukan tempat duduknya sendiri
4. Peserta didik perlu ditegaskan peraturan tentang penggunaan ruang dan tata tertib dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran serta konsekuen-sinya
5. Bel tanda perpindahan suatu kegiatan pembelajaran dibunyikan pada saat pelajaran kurang 5 menit.
6. Sebelum tersedia loker, peserta didik diperkenankan membawa tas masuk dalam ruang belajar. Kegiatan pembelajaran di Laboratorium dibuat peraturan tersendiri hasil kesepakatan guru dengan laboran
7. Peserta didik diberi toleransi keterlambatan 10 menit, diluar waktu tersebut peserta didik tidak diperkenankan masuk kelas sebelum melapor kepada guru piket atau Penanggung Jawab Akademik
8. Keterlambatan berturut-turut lebih dari 3 (tiga) kali diadakan tindakan pembinaan yang dilakukan Penanggung Jawab akademik bersama dengan Guru Pembimbing.

2. Pengelolaan ruang belajar-Mengajar

1. Guru diperkenankan untuk mengatur ruang belajar sesuai karakteristik mata pelajarannya
2. Ruang belajar setidak-tidaknya memiliki sarana dan media pembelajaran yang sesuai, Jadwal Mengajar Guru, Tata Tertib Peserta didik dan Daftar Inventaris yang ditempel di dinding.
3. Ruang belajar dapat dilengkapi dengan perpustakaan referensi dan sarana lainnya yang mendukung proses Pembelajaran
4. Tiap rumpun Mata pelajaran telah disediakan prasarana multimedia. Penggunaan prasarana diatur oleh Penanggung Jawab Rumpun Mata Pelajaran
5. Guru bertanggungjawab terhadap ruang belajar yang ditempatinya. Dengan demikian setiap guru memiliki kunci untuk ruang masing-masing.

3. Pengelolaan Pembelajaran

1. Pembelajaran dilaksanakan secara TIM (Team Teaching) yang minmal terdiri dari 2 orang guru, dimana 1 orang guru sebagai guru utama dan yang lain sebagai kolaboran/asisten
2. Dalam TIM Teaching, ada 1 guru yang bertanggung jawab untuk tingkat kelas yang berbeda. Misal : Guru penanggungjawab kelas X, Guru Penanggungjawab kelas XI dan Guru Penanggungjawab kelas XII.
3. Apabila ada seorang guru tidak dapat mengajar karena suatu hal atau sedang melaksanakan tugas dan kegiatan kedinasan lain yang berkaitan dengan Peningkatan mutu, dapat digantikan dengan kolaboran dan kepada yang bersangkutan mengganti hari-hari tidak mengajar kepada kolaboran sebagai guru utama . Misalnya Seorang guru utama kelas X mempunyai kolaboran guru utama kelas XI, apabila guru utama kelas X tidak mengajar 6 jam maka yang bersangkutan berkewajiban mengganti sebagai guru utama kelas XI sebanyak 6 jam pelajaran.

4. Pengelolaan Administrasi Guru dan Peserta didik

1. Guru berkewajiban mengisi daftar hadir peserta didik dan guru
2. Guru membuat catatan-catan tentang kejadian-kejadian di kelas brerdasarkan format yang telah disediakan
3. Guru mengisi laporan kemajuan belajar peserta didik, absensi peserta didik, keterlambatan peserta didik dan membuat rekapan sesuai format yang disediakan
4. Guru membuat laporan terhadap hal-hal khusus yang memerlukan penanganan kepada Penanggung Jawab Akademik
5. Guru membuat Jadwal topik/materi yang diajarkan kepada peserta didik yang ditempel di ruang belajar

5. Pengelolaan Remedial dan Pengayaan

1. Remedial dan Pengayaan dilaksanakan diluar jam kegiatan Tatap Mu-ka dan Praktik.
2. Remedial dan Pengayaan dilaksanakan secara TIM Teaching, dimana kolaboran dapat menjadi guru utama pada materi tertentu
3. Kegiatan Remedial dan Pengayaan dapat menggunakan waktu dalam kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur (25 menit) maupun Tak terstruktur ( 25 menit ) .
4. Remedial dan Pengayaan dilaksanakan dalam waktu berbeda maupun secara bersamaan jika memungkinkan, misal : Guru utama memberi pengayaan, sedangkan kolaboran memberi remedial.
5. Remedial dan Pengayaan dilaksanakan secara berkelanjutan berdasarkan hasil analisis postest , ulangan harian dan ulangan mid semester.

6. Pengelolaan Penilaian

1. Penilaian dilakukan untuk mengukur proses dan produk hasil pembelajaran
2. Penilaian Proses dilakukan setiap saat untuk menilai kemajuan belajar peserta didik, sedangkan penilaian produk/hasil belajar dilakukan melalui ulangan harian, mid semester maupun ulangan semester.
3. Penilaian meliputi Kognitif, Praktik dan Sikap yang disesuaikan dengan peraturan yang telah ditetapkan serta mengacu pada karakteristik mata pelajaran
4. Hasil penilaian dimasukkan sesuai dengan format yang telah disediakan dalam bentuk file exel yang kemudian diserahkan kepada Penanggung Jawab Akademik
5. Untuk memudahkan Pengelolaan hasil penilaian maka hasil-hasil penilaian harian yang telah dilaksanakan segera diserahkan kepada Penaggung Jawab Akademik agar dapat dimasukkan kedalam Pengelolaan SIM Sekolah oleh TIM TIK
6. Tidak diadakan Remedial untuk ujian/ulangan semester. Remedial dilakukan sesuai dengan ketentuan pengelolaan Remedial dan Pengayaan.
7. Guru mata pelajaran bertanggungjawab dan memiliki kewenangan penuh terhadap hasil penilaian terhadap mata pelajaran yang diampunya. Segala perubahan terhadap hasil penilaian hanya dapat dilakukan oleh guru yang bersangkutan.

SALAM LESTARI

Salam lestari..........

Lagi -lagi Sparta Jarpala Haking Club (SJHC) memboyong Piala umum baru -baru ini dalam kejuaraan Lomba Pencinta Alam SMA Negeri 4 Bengkulu Pada Tanggal 7-8 Bulan Maret tahun 2008. dari bermacam cabang lomba yaitu. Juara I Lomba Drama Alam, Juara I Lomba Poto Alam, Juara III Lomba Cipta Puisi Alam dan Juara Harapan 2 Lomba Lintas Alam Serta Juara I Umum PALASPA. SJHC tahun 2008/2009 di ketua oleh Selendra Angkatan 18 SJHC. Ini berarti SJHC Masih mampu bersaing dilapangan muda - mudahan kami Anggota SJHC dapat Memberikan yangterbai buat SMANSA yang kami cintai...

Salam Lestari............

Tambahan Ilmu Dunia

Setelah membaca artikel Odie disini, saya teringat pada sebuah tesis yang pernah saya baca, ditulis oleh seorang sarjana matematika lulusan Massachusetts Institute of Technology (MIT) di Boston Amerika, tentang sebuah persamaan yang disebut-sebut sebagai “harta karun terbesar manusia” karena sangat mempengaruhi peradaban, persamaan tersebut sangat simpel : eЛi = -1 Seorang ilmuwan Swiss bernama Leonhard Euler, menemukan hubungan antara ketiga lambang tersebut yang lahir dari sejarah manusia yang tidak saling berhubungan, dan merumuskannya menjadi sebuah persamaan. Variabel “e” adalah konstanta yang lahir dari konsep logaritma alog x = y, temuan John Napier, seorang ilmuwan matematika Inggris yang pertamakali mempublikasikan cara berpikir logaritma. Untuk mendapatkan konsep itu, ia tidak menggunakan bilangan dasar dalam rumusnya. Kemudian Euler berhasil memecahkan angka konstan dari variabel “a” sebesar 2.7182… yang kemudian variabel “a” tadi diganti dengan lambang “e” mengikuti dari hurup awal namanya yaitu Euler, angka itu disebut bilangan dasar logaritma. Variabel “Л” atau phi, berasal dari bahasa Yunani yaitu perimetrou yang artinya keliling. Lambang Л sendiri, telah dipergunakan oleh bangsa Yunani sejak zaman sebelum masehi, namun pertama kali dikemukakan sebagai variabel dalam persamaan matematika oleh Napier berupa keliling lingkaran dibagi garis tengah, yang akhirnya di-samaratakan oleh Euler, sama seperti konstanta sin, cos, alpha, betha, dan gamma, dengan memberikan besaran pada masing-masing konstanta tersebut. Variabel “i” adalah bilangan imajiner, sesuai dengan inisialnya diambil dari awal hurup pada kata imaginer. Seperti yang kita ketahui, berapapun besaran nilai dalam sebuah bilangan, jika dikalikan dengan bilangan itu sendiri akan menghasilkan jumlah yang lebih besar dari satu. Dalam nilai i, mewakili sejumlah bilangan yang kalau bilangan tersebut dikalikan dengan nilai bilangan itu sendiri akan menghasilkan jumlah yang lebih kecil dari nol, atau i x i = -1, sehingga sering juga ditulis dengan akar -1. Di-zaman sekarang, masing-masing dari variabel e dan Л baik secara terpisah maupun dalam satu kesatuan, sering kita jumpai dalam persamaan-persamaan untuk menuliskan dan menyelesaikan sistem hitungan bertingkat, astrologi, mekanisme perdagangan, dan merupakan angka yang berfungsi sangat penting dalam masyarakat dewasa ini. Sedangkan variabel i atau bilangan imajiner, lebih sering muncul pada fungsi persamaan gelombang yang memuat persentase partikel dasar, seperti elektron dan photon, dan sering digunakan dalam bidang bioteknologi (teknologi genetika) serta mekanika kuantum. Bahkan seorang Albert Einstein, dengan mengintegrasikan persamaan Euler kedalam pemikiran-pemikiranya berhasil mengemukakan teori-teori yang mencengangkan abad ini seperti teori relativitas dan keberadaan dimensi ke-empat (waktu).

1 dibagi 0 = tidak terhingga

Apa sih maksudnya??? ane juga masih agak sedikit bingung, berawal dari obrolan ngalur ngidul antara ane ama Bunda, dan setelah panjang lebar bercerita, bunda memberikan rumus yang ane jadikan sebagai judul Posting ane. “1 dibagi 0 = tidak terhingga” ini penafsiran rumusnya menurut Bunda : Ketika kita hadapi masalah dan gak tau mau gimana, buntu, buat diri kita jadi NOL. Yang punya Kuasa (angka 1) itu cuma ALLAH SWT. Perlu proses biar bisa benar-benar pasrah, ikhlas, dan hasilnya, kita bisa dapatkan kekuatan yg besar. Maksud dari “buat diri kita jadi NOL (0) menurut ane adalah, buat diri kita menjadi sangat tidak ada apa apanya dibanding kekuasaan ALLAH SWT. Maka semua masalah yang awalnya kita anggap berat, menjadi tidak ada apa apanya, menjadi sangat ringan, menjadi sangat kecil. Semua pikiran menjadi plong, dan kita akan menganggap tidak ada yang perlu ditakutkan lagi. Kadang kesalahan terbesar kita adalah, terlalu memikirkan urusan duniawi, sampai sedetail detailnya, dan cemas dan takut akan sesuatu yang buruk. Hal tersebut bisa membuat kita depresi, mendapat banyak tekanan, pikiran selalu bekerja, adrenalin selalu terpacu, ketakutan, sampe akhirnya bisa menjadi pemicu stress. Hati hati, kalo kata bang napi tuh “waspadalah…waspadalah…” ( apaan sih…) Segala macam persoalan, baik itu persoalan rumah tangga, pribadi, bisnis, (kayak Iklan di tivi yaks, KETIK PRIMBOONN, halah…) semuanya kembali kepada diri kita untuk menyikapinya. Jika merasa tertekan, cobalah mengingat rumus 1 per 0, InsyaAllah, semua persoalan akan terasa lebih ringan, dan kita lebih enjoy menghadapinya. Cobalah untuk ikhlas, dan fikirkan bahwa Allah tidak akan memberi cobaan bagi ummat-Nya yang tidak mampu. oke??? sedikit pencerahan untuk hari ini,.. Terima kasih bunda, untuk semua nasehat bunda, yang membuatku paham akan makna hidup.

Apa Itu Harta karun

Surat Al-Qashash ayat 76 menyebutkan bahwa Qarun adalah salah seorang kaum Musa yang bersikap sombong kepada mereka dengan diri dan hartanya. Allah telah memberikan kekayaan yang melimpah kepadanya, jumlah kuncinya sangat banyak, sehingga terasa sangat berat untuk dibawa oleh sejumlah laki-laki yang kuat sekalipun. Dan ketika ia tertipu oleh nikmat Allah yang dikaruniakan kepadanya dengan mengingkarinya, kaumnya menasehatinya dengan berkata: janganlah kamu tertipu dengan harta bendamu, dan jangan sampai kegembiraan dengan harta benda itu melupakanmu dari bersyukur kepada Allah. Sesungguhnya allah tidak berkenan terhadap orang-orang yang sombong dan terpedaya oleh harta benda, dan jadikanlah sebagian dari kekayaan dan karunia yang Allah berikan kepadamu di jalan Allah dan amalan untuk kehidupan Akhirat,dan jangan kamu cegah dirimu untuk menikmati sesuatu yang halal di dunia, berbuat baiklah pada hamba- hamab Allah sebagaimana Allah berbuat baik kepadamu dengan mengkarunikan nikmatnya. Dan janganlah kamu membuat kerusakan di bumi dengan melampoi batas. Sesungguhnya Allah tidak meridhoi orang-orang yang berbuat kerusakan. Qarun tidak menghiraukan nasehat kaumnya dan keluar menemui mereka berkata dengan sombong: sesungguhnya aku hanya diberi harta itu, karena ilmu yang ada padaku. Kemudian Allah membenamkan Qarun berserta harta bendanya ke dalam perut bumi. Tidak ada penolong yang dapat menghindarkannya dari azab Allah, dan ia pun tidak dapat menolong dirinya sendiri. kuil Qarun berada sekitar 20 km dari kota Fayum yaitu sebelah selatan kota Cairo.Diambil Dari Tulisan Ust Aep Saifullah beliau menerangkan bahwa Istana Qarun (Qashru Qarun) Selain keadaan alamnya yang sangat subur, al-Fayyum juga mempunyai banyak peninggalan lainnya yang erat dengan para Nabi dahulu dan orang-orang jahat. Salah satunya adalah Istana Qarun atau dalam bahasa Arab dikenal dengan sebutan Qashru Qarun.Istana Qarun ini berada tidak jauh dari Danau Qarun. Lalu, siapa Qarun itu? Kisah Qarun dalam al-Qur'an dijelaskan dalam surat al-Qashash. Qarun, menurut Ibnu Ishak, adalah pamannya Nabi Musa as. Sementara menurut A'masy dan lainnya, dan pendapat ini pendapat masyhur, Qarun adalah sepupu Nabi Musa as. Ayah nabi Musa yang bernama Imran adalah kakak dari ayah Qarun yang bernama Yashhar. Baik Nabi Musa maupun Qarun adalah keturunan Nabi Ya'kub, karena keduanya merupakan cucu dari Laway dan Laway adalah putra Nabi Ya'kub, saudara Nabi Yusuf as, hanya berbeda ibu. Qarun merupakan leluhur Bani Israil. Hanya, semasa hidupnya banyak memeras dan hidup dari keringat Bani Israil. Karena itu, tidak heran apabila sebagian besar Bani Israil sendiri membencinya. Pada awalnya Qarun adalah seorang yang sangat shaleh, baik, pengikut Nabi Musa, hanya sangat miskin. Suatu hari ia datang menghadap Nabi Musa, agar ia didoakan menjadi orang kaya, sehingga ibadahnya bisa lebih rajin, dan dapat membantu saudara-saudaranya Bani Israil. Nabi Musa lalu mendoakannya, dan dengan idzin Allah, Qarun menjadi sangat kaya raya. Ia bukan hanya sukses dalam beternak, akan tetapi juga diangkat menjadi salah satu menteri oleh Ramses II, yang hidup pada saat itu. Cita-citanya untuk menjadi orang kaya kini sudah tercapai. Namun, sayang, kekayaannya telah menjadikannya lupa dan durhaka. Niat awal agar lebih khusyu ibadah dan membantu sesame, kandas. Qorun yang tadinya miskin tapi baik dan shaleh, kini menjadi Qarun yang kaya raya akan tetapi sombong dan durhaka. Kedurhakaannya itu bukan saja tidak mentaati Nabi Musa, akan tetapi Allah dia tinggalkan. Yang tadinya menyembah Allah, kini menyembah Sobek, dewa berkepala buaya, dan dewa-dewa lainnya. Barangkali sangat relevan apa yang disampaika oleh Allah dalam hadits Qudsinya bahwa ada hamba yang sengaja diberikan kemiskinan, karena kalau diberikan kekayaan ia akan menjadi durhaka. Ada juga yang diberkan kekayaan, karena kalau diberikan kemiskinan, ia akan berbuat dosa. Qarun termasuk orang yang diberi kekayaan tapi justru durhaka. Ia lupa bahwa yang telah membuatnya kaya, hakikatnya adalah Allah. Qarun kini sudah menjadi orang yang sangat kaya raya. Saking kayanya, kunci-kunci gudang kekayaannya tidak dapat lagi dipikul oleh mausia, tapi dibawa oleh 60 ekor unta (al-Qashash ayat 76). Qarun pernah pamer kekayaan; ia keluar dengan pakaian yang sangat mewah, di dampingi oleh 600 orang pelayan; 300 laki-laki dan 300 lagi pelayan perempuan. Bukan hanya itu, ia juga dikawal oleh 4000 pengawal dan diiringi oleh 4000 binatang ternak yang sehat, plus 60 ekor unta yang membawa kunci-kunci kekayaannya. Orang-orang yang melihat saat itu, banyak yang terkesima dan kagum. Bahkan, sebagian mereka ada yang mengatakan: "Sungguh sangat ingin sekali seandainya bias seperti Qarun" (al-Qashash: 79). Sayang, dia sombong, dia sangat pelit dan dia sangat durhaka. Allah marah, dan seluruh kekayaannya amblas ditelah bumi. Bagaimana kisahnya? Suatu hari Nabi Musa as diperintahkan oleh Allah untuk mengerjakan Zakat. Nabi Musa as lalu mengutus salah seorang pengikutnya untuk mengambil zakat dari Qarun. Begitu sampe, Qarun langsung marah, dan tidak mau memberikan sedikitpun dari kekayaannya. Karena, menurutnya kekayaannya itu adalah hasil kerja keras dan usaha sendiri, tidak ada kaitan dengan siapapun juga tidak ada kaitan dengan Allah atau dewa. Qarun mengatakan:" "Sesungguhnya aku hanya diberi harta itu, karena ilmu yang ada padaku" (QS. al-Qashash: 78). Tidak sampai di sana Qarun juga mengupah seorang wanita agar mengaku telah berbuat serong dengan Nabi Musa as. Ketika seluruh Bani Israil telah berkumpul, Qarun berkata: "Wahai Bani Israil, ketahuilah, Musa yang kalian anggap sebagai Nabi dan orang baik itu, sebenarnya tidak demikian. Bahkan, dia telah menghamili wanita ini", sambil nunjuk kepada wanita dimaksud. "Hari ini, kita akan menyaksikan bersama pengakuan sendiri langsung dari wanita tadi". Nabi Musa as, merasa sedih. Beliau langsung shalat dan berdoa kepada Allah, agar Allah menampakkan kebenaran sesungguhnya. Selesai Nabi Musa berdoa, wanita itu berkata: "Musa tidak berbuat apa-apa dengan saya, dia orang baik, saya diupah oleh Qarun untuk mengatakan bahwa saya dihamili oleh Musa". Mendengar itu, Nabi Musa as, segera sujud sebagai bentuk rasa syukurnya kepada Allah. Kisah ini menjadi sebab turun dari surat al-Ahzab ayat 69. Tidak berhenti di sana, Qarun juga menantang Nabi Musa as untuk berdoa bersama. Siapa doanya yang dikabulkan, dialah yang benar dan harus diikuti. Qarun lalu berdoa: "Wahai dewa penguasa jagat raya, matikan Musa saat ini juga". Namun, Nabi Musa tidak meninggal, beliau tetap hidup dan berdiri tegak. Kini giliran Nabi Musa as. Nabi Musa as lalu berkata: "Wahai bumi telah si Qarun dan seluruh kekayaannya saat ini juga!". Tidak lama kemudian, bumi berguncang, dan seketika bumi terbelah, sehingga tubuh Qarun dan seluruh kekayaannya habis ditelan bumi. Allah berfirman: "Maka Kami benamkanlah Karun beserta rumahnya ke dalam bumi. Maka tidak ada baginya suatu golonganpun yang menolongnya terhadap azab Allah. Dan tiadalah ia termasuk orang-orang (yang dapat) membela (dirinya)" (QS. al-Qashash: 81). Tempat di mana Qarun dan seluruh kekayaannya dibenamkan oleh Allah ke dalam bumi ini, berada di sebuah tempat yang kini dikenal dengan sebutan Danau Qarun (Bahirah Qarun). Tidak ada satupun kekayaan Qarun yang tersisa, selain puing-puing istananya yang sampai saat ini masih berdiri kokoh. Istana ini mengingatkan sekaligus menjadi saksi dan pelajaran bagi ummat sebelumnya, bahwa siapapun yang pongah, sombong dan kikir, nasibhnya akan seperti Qarun, hancur, binasa. Istana ini tidak jauh dari Danau Qarun, sekitar 2 KM dari ujung Danau Qarun. Istana ini berada di sebuah kampong di al-Fayyum yang disebut dengan kampong Abaza. Sekalipun yang tersisa hanya puing-puingnya saja, akan tetapi para pengunjung dapat merasakan bahwa Qarun memang orang yang sangat kaya, dan bangunannya sangat megah. Dua buah tiang yang sangat besar yang masih berdiri tegak sampai saat ini di depan pintu masuk, menjadi tanda bahwa bangunan istana Qarun dahulunya sangat megah dan luar biasa. Di istana Qarun ini, para pengunjung juga dapat menyaksikan luar biasanya Qarun. Istananya sampai saat ini masih belum digali rampung, masih bnayak bangunan dan kamar-kamar atau ruangan di bahwa tanah yang belum sempat digali, barangkali karena pemerintah Mesir tidak menganggarkan untuk menggalinya. Para pengunjung juga dapat naik ke atas istana sekaligus dapat menyaksikan bagian-bagian kamar yang dibuatnya. Seni arsitekturnya sangat luar biasa. Hal ini nampak dari jendela yang dibuat dari batu besar yang dipahat sangat indah dan cantik untuk memasukkan sinar matahari. Di bagian paling atas, para pengunjung dapat melihat ada dua gambar nempel di tembok. Gambar pertama adalah seorang manusia berkepala buaya yang merupakan jelmaan dari Dewa Sobek, penguasa al-Fayyum, dan kedua manusia biasa, hanya sayang yang nampak tinggal bagian perut ke bawah saja, kepalanya sudah tidak ada. Manusia ini boleh jadi adalah Qarun. Dua gambar dimaksud bermakna: "Dewa Sobek akan selalu melindungi dan menaungi Qarun". Satu pelajaran berharaga dari kisah Qarun, bahwa siapapun yang pongah, kikir dan durhaka, lambat laun akan binasa. Di samping itu, Allah mengingatkan kita, bahwa baik kesulitan atau kemudahan, kemiskinan atau kemewahan semua adalah ujian (al-Anbiya: 35). Betapa banyak orang selamat ketika diuji kemiskinan dan kesulitan. Akan tetapi sangat sedikit mereka yang selamat ketika diuji dengan kemewahan dan kemegahan. Bahkan, yang terjadi sebaliknya, ketika ditimpa kemewahan dan kemegahan, justru membuat orang durhaka, pongah dan binasa. Kisah-kisah orang jahat yang dicantumkan dalam al-Qur'an, hamper semuanya adalah orang-orang yang tidak mampu diuji dengan kemegahan. Fir'uan, Hamman dan Qarun, merupakan contoh-contoh di atas. Bahkan, bukankah Qarun sendiri ketika miskin, ia adalah orang baik dan shaleh? Namun, ketika sudah kaya raya, dia menjadi orang yang durhaka. Na'udzubillah. Oleh karena itu, semoga kita semua tidak lupa dan tidak durhaka dengan kekayaan yang kita miliki saat ini. Ingat, kekayaan juga adalah ujian dari Allah. Sejak ditenggelamkannya Qarun dan kekayaannya ke dalam bumi, maka sejak saat itulah sampai sekarang, setiap kali mendapatkan harta yang berada di dalam tanah atau di dalam bumi, kita seringkali menyebutnya dengan Harta Karun artinya harta si Qarun (karena dalam lidah Arab adalah Qarun, lalu jatuh ke lidah Indonesia menjadi Karun). Sampai saat ini juga Qarun menjadi symbol dan cemoohan bagi orang-orang yang pelit dengan harta dan kekayaannya. Istana Qarun sampai saat ini menjadi bukti dan pelajaran, bahwa siapapun yang pongah, ia akan binasa sebagaimana yang menimpa Qarun

SMA N 1 Tempo dulu

SMAN 1 merupakan salah satu SMA Negeri yang berdiri tahun 1956 di Kabupaten Rejang Lebong dan satu - satunya SMA Negeri. Sekarang saya ingin mengajak kita semua melihat kembali kegiatan - kegiatan yang dilakukan oleh siswa SMA Negeri 1 Curup.

Sosok yang terlupakan

Dulu aku menjadi seseorang yang memiliki tempat yang paling mulia, Jasaku tak satupun mahluk ciptaan tuhan dapat membalasnya, namun setiap orang selalu mengatakan hanya Tuhanlah yang dapat membalasnya. perkerjaanku bukanlah pekerjaan yang berat jika dilakukan dengan penuh keiklasan. Dari pagi, siang, dan malam kuhabiskan waktuku hanya untuk memikirkan orang lain hingga ia dapat berdiri dengan kedua kakinya. Namun tidak jarang dengan kakinya pun ia menginjak bahuku dan kebebasanku. Kadang aku betanya pada penguasa, "Apakah ini balasan untuku". Dulu setiap mahluk Mu selalu mengakui diriku yang membentuk dirinya menjadi seseorang yang hebat. apakah kamu tau kau terbuat dari apa? Dahulu Kau lebih keras dari batu, Lebih rapuh dari pada kayu lebih panas dari pada api, lebih mahal dari pada intan berlian pokoknya kau lebih dari apapun dimata orang tuamu, Sehingga kau tempahkan kepadaku untuk di jadikan orang yang tegar melebihi batukarang, orang yang terindah melebihi ukiran jepara, orang yang mahal melebihi tumpukan emas dan berlian. Dan sekarang kau menjadi penguasa. Siapa Sebenarnya diriku ?

Aku ingin bertanya untuk menghasilkan sebuah pedang yang tajam apakah cukup dengan baja yang baik, untuk menghasilkan sebuah pedang yang tajam apakah cukup dengan Pebakaran yang tinggi, untuk menghasilkan sebuah pedang yang tajam apakah cukup dengan sepuhan yang berkualitas. untuk menghasilkan sebuah pedang yang tajam apakah cukup dengan Perajin yang terkenal. untuk menghasilkan sebuah pedang yang tajam tidak cukup dengan semua itu jika tanpa ada pemukulnya. sehingga orang kadang lupa setelah memperoleh pedang yang tajam dan indah akan pemukulnya ia hanya memamerkan kepada orang lain bahwa kehebatan pedangnya semata - mata hanyalah terbuat dari bahan yang hebat, sepuhan yang baik ataupun kadang ia hanya memamerkan dan meperkenalkan nama si pembuatnya. namun pemukuknya tak dapat apa - apa pada hal ia terbentuk dari pukulanku. apakah ia bisa terbentu tanpa ada pukulanku? Hal yang mustahil. Namun sekarang diriku dihujat dimana-mana setelah orang-orang melihat proses yang ku lakukan kepada baja yang akan ditempah oleh pembuat menjadi sebila pedang yang di inginkan, pada dasarnya diriku hanya memilki keinginan untuk membuat sebatang baja menjadi sesuatu yang dikehendaki oleh pemiliknya. Sekarang aku tidak mau berbuat apa - apa jika sebatang baja ingin membentuk dirinya menjadi yang di inginkan tuanya lakukanlah sesuatu yang tidak melibatkan diriku. agar aku tidak lagi ditayangkan disemua media masa! Maafkan aku jika ini jalan yang terbaik untuk diriku sehingga aku tetap menjadidiriku....................Siapa aku?